INTRODUCTION Different studies show that one of the most important problem associate with ADHD combined subtype is the difficulty to establish appropriate social relationships, being rejected by their schoolmates.

AIM To study interactions of children with ADHD-C at school; specifically the sociometric status and the features of rejected children compared with non rejected children.

SUBJECTS AND METHODS 23 ADHD-C children from 20 primary schools (2nd to 5th degree) of Castellón were examined, using sociometric tasks and behaviour scales for parents and teachers.

RESULTS Sociometric tasks show that the ADHD-C children were preponderantly rejected by their schoolmates, and the reasons of this rejection were disruptive and antisocial behaviour. Furthermore, rejected children weren’t aware of this fact. CONCLUSION. Our findings established the severity of social problems in this children al school.

Introducción Distintos estudios muestran que entre los problemas más importantes que lleva asociado el trastorno por déficit de atención con hiperactividad subtipo combinado (TDAH-C) se encuentran sus dificultades para establecer de forma adecuada relaciones sociales con sus compañeros, y en muchos casos éstos los rechazan.

Objetivo Profundizar en las interacciones de los niños con TDAH-C en el contexto escolar; más concretamente en los estados sociométricos que suelen presentar y en las características de los niños con TDAH-C rechazados frente a los que obtienen un estado de medio.

Sujetos y métodos Se estudiaron 20 aulas de 2.º a 5.º de educación primaria de distintos colegios de Castellón, que incluían 23 niños con este trastorno, y se aplicaron pruebas sociométricas y escalas de estimación conductual para padres y profesores.

Resultados Las pruebas sociométricas evidenciaron que los niños con TDAH-C eran mayoritariamente rechazados por sus compañeros y las conductas disruptivas y antisociales fueron las razones de los rechazos, fundamentalmente. Además, los estudiantes con TDAH-C rechazados no parecían ser conscientes de esta realidad.

Conclusión Nuestros hallazgos pusieron de manifiesto la gravedad de la problemática social que presentan estos niños en el colegio.